{"id":6208,"date":"2025-01-06T13:36:00","date_gmt":"2025-01-06T16:36:00","guid":{"rendered":"https:\/\/dinem.usach.cl\/?p=6208"},"modified":"2025-01-07T16:21:42","modified_gmt":"2025-01-07T19:21:42","slug":"por-que-la-percepcion-de-futuro-en-latinoamerica-es-distinta-a-la-del-resto-del-mundo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/dinem.usach.cl\/index.php\/2025\/01\/06\/por-que-la-percepcion-de-futuro-en-latinoamerica-es-distinta-a-la-del-resto-del-mundo\/","title":{"rendered":"\u00bfPor qu\u00e9 la percepci\u00f3n de futuro en Latinoam\u00e9rica es distinta a la del resto del mundo?"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-post\" data-elementor-id=\"6208\" class=\"elementor elementor-6208\" data-elementor-post-type=\"post\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-2622b833 elementor-section-full_width elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" 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En su sesi\u00f3n titulada <strong>\u201cImaginando Futuros Posibles desde el Hemisferio Sur del Mundo\u201d<\/strong>, se abord\u00f3 desde una perspectiva cr\u00edtica c\u00f3mo nuestras visiones del futuro en el hemisferio sur se conectan y se diferencian de las de otras partes del mundo, explorando c\u00f3mo nuestra historia define la construcci\u00f3n de los futuros posibles.<\/p>\n<p>Esta sesi\u00f3n cont\u00f3 con la participaci\u00f3n de <strong>Isidora Gonz\u00e1lez<\/strong>, <strong>Pablo Reyes<\/strong> y <strong>Abril Chimal<\/strong>, quienes compartieron sus visiones en una conversaci\u00f3n moderada por <strong>Valentina Elzo<\/strong>.<\/p>\n<p>En la columna de opini\u00f3n que compartimos a continuaci\u00f3n, <strong>Pablo Reyes Arellano<\/strong>, reflexiona sobre <strong>la percepci\u00f3n de futuro en Latinoam\u00e9rica y c\u00f3mo esta difiere de la visi\u00f3n global<\/strong>, y plantea la necesidad de adoptar enfoques que reconozcan la particularidad y riqueza del hemisferio sur.\u00a0<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-ec0890d elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"ec0890d\" data-element_type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-e190405\" data-id=\"e190405\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-a7a05d3 elementor-widget__width-initial elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"a7a05d3\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<p>La charla organizada por Futuro Usach fue un espacio invaluable para reflexionar sobre el rol de la universidad en la construcci\u00f3n de futuros m\u00e1s justos, inclusivos y sostenibles. Durante este encuentro, surgi\u00f3 una pregunta clave sobre la que me gustar\u00eda profundizar: \u00bfPor qu\u00e9 la percepci\u00f3n de futuro en Latinoam\u00e9rica es distinta a la del resto del mundo?. Esta interrogante no solo nos invita a explorar nuestras singularidades culturales, hist\u00f3ricas y sociales, sino tambi\u00e9n a cuestionar c\u00f3mo estas moldean nuestra capacidad de imaginar y construir futuros compartidos.<\/p>\n<p>En Latinoam\u00e9rica, habitar el futuro no puede reducirse a un ejercicio de planeaci\u00f3n t\u00e9cnica; es un acto profundamente ligado a nuestra memoria hist\u00f3rica, desigualdades estructurales y nuestra capacidad de resistencia y creatividad. A diferencia de otras regiones donde el futuro se asocia principalmente con el progreso tecnol\u00f3gico o el crecimiento econ\u00f3mico, en nuestra regi\u00f3n la percepci\u00f3n de futuro est\u00e1 marcada por la necesidad de responder a contextos complejos y desafiantes. Habitar el futuro, entonces, requiere no solo anticipar lo que est\u00e1 por venir, sino tambi\u00e9n una escucha profunda del presente, que nos permita atender tanto las oportunidades visibles como aquellas que permanecen en la penumbra.<\/p>\n<p>Las zonas ciegas, precisamente, son aquellas \u00e1reas de nuestra realidad que ignoramos o subestimamos debido a nuestras prioridades, perspectivas o limitaciones culturales. En nuestra experiencia, herramientas como el an\u00e1lisis PESTEL (Pol\u00edtico, Econ\u00f3mico, Social, Tecnol\u00f3gico, Ecol\u00f3gico y Legal) resultan fundamentales para identificar estas \u00e1reas y mapear el entorno. Sin embargo, al aplicarlas, hemos observado un fen\u00f3meno recurrente: en Latinoam\u00e9rica, ciertas dimensiones como lo pol\u00edtico y lo social suelen iluminarse con mayor intensidad, mientras que otras, como lo tecnol\u00f3gico o lo ecol\u00f3gico, quedan en un segundo plano. Esto no solo refleja nuestras prioridades hist\u00f3ricas, sino que tambi\u00e9n se\u00f1ala nuestras cegueras colectivas.<\/p>\n<p>Por ejemplo, mientras el an\u00e1lisis pol\u00edtico-social nos permite entender nuestras luchas por la equidad y los derechos, a menudo perdemos de vista el impacto transformador de las tecnolog\u00edas emergentes o la urgencia de abordar las crisis ambientales. Esta inercia no es casual; est\u00e1 arraigada en nuestra historia de desigualdades, exclusiones y urgencias inmediatas. Sin embargo, es precisamente en el reconocimiento de estas cegueras donde reside una gran oportunidad: al iluminar estas zonas desatendidas, podemos redirigir nuestras estrategias y construir un futuro m\u00e1s equilibrado e inclusivo.<\/p>\n<p>El acto de habitar el futuro en el presente tambi\u00e9n implica preguntarnos c\u00f3mo escuchamos el entorno. Escuchar no es solo atender lo evidente, sino desarrollar una sensibilidad que permita percibir las tensiones ocultas, las narrativas que permanecen silenciadas y las conexiones que nos parecen improbables. Esta capacidad de escucha debe extenderse a las tecnolog\u00edas emergentes, no como herramientas aisladas, sino como elementos que pueden amplificar nuestras fortalezas o perpetuar nuestras desigualdades. Por ejemplo, \u00bfc\u00f3mo pueden las herramientas tecnol\u00f3gicas reducir las brechas sociales o fortalecer el tejido comunitario en lugar de replicar modelos excluyentes?<\/p>\n<p>Durante la charla, tambi\u00e9n exploramos el rol articulador de la universidad. M\u00e1s all\u00e1 de sus aulas, las instituciones educativas tienen la responsabilidad de actuar como puentes entre distintos sectores de la sociedad, fomentando espacios de cocreaci\u00f3n donde diversos actores puedan imaginar y construir el porvenir. Esto significa asumir un rol activo no solo en la producci\u00f3n de conocimiento, sino tambi\u00e9n en su aplicaci\u00f3n pr\u00e1ctica para responder a los desaf\u00edos sociales, ambientales y culturales de nuestras comunidades.<\/p>\n<p>Finalmente, reflexionar sobre el futuro desde Latinoam\u00e9rica es un ejercicio que nos desaf\u00eda a ser cr\u00edticos, inclusivos y audaces. Es un llamado a trascender nuestras limitaciones y a redescubrir nuestras fortalezas como regi\u00f3n. Habitar el futuro en el presente no es un ideal abstracto; es una pr\u00e1ctica concreta que nos invita a cuestionar, escuchar y actuar con responsabilidad.<\/p>\n<p>En este camino, las universidades tienen un papel transformador: formar nuevas generaciones capaces de enfrentar la incertidumbre, articular conocimientos interdisciplinarios y desarrollar visiones de futuro que reflejen nuestra diversidad. Solo as\u00ed podremos construir los contextos que deseamos habitar, no como meros observadores del cambio, sino como actores activos de su realizaci\u00f3n<\/p>\n<p>Autor: <b>Pablo Reyes Arellano<\/b><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-ccd7453 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"ccd7453\" data-element_type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-37211f4\" data-id=\"37211f4\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-7b8f82d 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